ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

Внедрение модели социально-эмоционального обучения как условия формирования универсальных компетенций обучающихся (2021–2024)

 СОДЕРЖАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

 Вызовы современного мира определяют требования к организации образования, которое нацелено на овладение обучающимися необходимыми для успешной жизнедеятельности знаниями, универсальными учебными действиями и компетенциями. Актуальным для современного образования является поиск ответа на вопрос о том,  как определить учебное содержание и обеспечить усвоение опыта, обеспечив при этом развитие творческих сил каждого ученика, позволив при этом выбрать индивидуальную образовательную траекторию для реализации жизненных целей и задач, обеспечив возможность осознанного выбора будущей профессиональной деятельности.

Философия образования ХХI в. не ограничивает и не признаёт одномерное понимание человека, антитезой выступает видение человека как открытого существа, которое находится в постоянном самосозидании. Именно это предопределяет суть поиска педагогической антропологией новых источников и идей, раскрывающих деятельностную природу человека с момента его рождения. С данных позиций рассматриваются цели воспитания и образования, их содержание, соответствие возрастным этапам развития, физиологическим, психическим и ментальным особенностям ребёнка.

Гуманистические ориентиры образовательной деятельности исходят из представлений об образовательном процессе как о расширенном воспроизводстве социокультурного опыта, а результатом образовательного процесса является поиск личностных смыслов в процессе усвоения знаний, раскрытие способностей и формирование у обучающихся жизненно важных компетенций.

Социально-личностная компетенция – это совокупность знаний о личностных особенностях, возможностях, способностях, потребностях, умении реализовывать свой потенциал в социальной среде посредством деятельности в соответствии со своими ценностными ориентациями, выраженный в конкретном результате деятельности.

В структуру этих компетенций входят такие личностные качества, как обучаемость, организованность, самостоятельность, ответственность, самоконтроль, потребность в реализации своего личностного потенциала, надежность, чувство долга, ориентации на ценности, гуманность, общая культура.

Формирование выше указанных компетенций в представленной модели основывается на необходимости учета возрастных особенностей и педагогического потенциала событийного подхода в определенных периодах взросления ребенка.

Ученые социогуманитарной сферы рассматривают детство эволюционно и структурно: как оно представлено в разные исторические периоды, как изменяется его содержание на разных этапах жизни, и вместе с тем с позиции его социального статуса, с позиции определения места детства в социальной структуре конкретного общества.

 

Цель инновационного проекта:

дидактическое обоснование процесса формирования ценностных ориентаций и социально-личностных компетенций обучающихся в периоды взросления посредством реализации педагогического потенциала событийного подхода.

Задачи:

1. Разработать научное обоснование и методический инструментарий эффективной реализации модели формирования ценностных ориентаций и социально-личностных компетенций обучающихся в периоды взросления с ориентиром на портрет образованности на каждом из возрастных этапов посредством реализации педагогического потенциала событийного подхода.
2. Определить образовательно-воспитательный потенциал событийного подхода и возможности его использования в учебной и внеклассной работе учреждений дошкольного и общего среднего образования.
3. Создать развивающую образовательную среду и разработать целостную систему методов, приемов и средств, организационных форм и разнообразных ресурсов, соответствующих современным тенденциям изучения событийности детства как  определенной, выстроенной  на основе научных данных,  цепочке событий детства, происходящих впервые в конкретном     возрасте.

           4. Осуществить комплекс организационно-методических          мероприятий интегративного характера по сопровождению        инновационной деятельности педагогов и овладению ими           компетенциями, а также эффективными формами, методами и         средствами реализации педагогического потенциала событийного          подхода в профессиональной деятельности.

           5.    Обеспечить эффективное внедрение данного инновационного     проекта (психолого-педагогическое, информационное сопровождение инновационной деятельности, взаимодействие учреждений     образования, осуществляющих инновационную деятельность);     разработать Программу сотрудничества и социального партнёрства  с    заинтересованными общественными организациями, учебными          заведениями

           6. Активизировать публикационную деятельность педагогов и          обучающихся по представлению результатов выполнения        инновационного проекта, участия в научных мероприятиях разного         уровня, в республиканских и региональных гражданско-  патриотических акциях, творческих конкурсах, проектно-         исследовательской деятельности.

           7. Сформировать, обобщить и распространить эффективный опыт   работы в массовую образовательную практику.

КОНСУЛЬТАНТЫ:

Жудро  Михаил Михайлович,ректор УО «МГОИРО», кандидат экономических наук, доцент.

Гирина Валентина Николаевна, доцент кафедры дидактики и частных методик УО «МГОИРО», кандидат педагогических наук,доцент.

раскрыть » / « свернуть

Сведения о целевой группе участников инновационной деятельности:.

Сведения о целевой группе участников инновационной деятельности (учащиеся каких классов, педагогические работники:

Воспитанники детского сада, учащиеся 1-10 классов, педагогические работники, 2 члена администрации. Участники инновационной деятельности:

№ п/п

Ф.И.О. педагогических работников, должность

Категория

Тема инновационной деятельности

Формы трансляции инновационного педагогического опыта

	Ковалева Елена Михайловна, директор	бк	Организационно-управленческое обеспечение инновационного проекта	Выступление на заседании педагогического совета
	Фурс Татьяна Александровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе	б/к	Организационно-методическое обеспечение инновационного проекта	Выступление на заседании педагогического совета
	Павлютина Виктория Сергеевна, воспитатель	1	Система работы воспитателя дошкольного учреждения по развитию социально-эмоциональных способностей детей дошкольного возраста	Выступление на педсоветах, обучающих семинарах, МО, родительских собраниях, открытые занятия
	Якушева Светлана Викторовна, учитель	1	Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка посредством игр и игровых упражнений	Выступление на заседании педагогического совете, выступление на МО
	Северцева Елена Николаевна учитель	1	Формирование ответственности и активной жизненной позиции учащихся посредством информационно-коммуникативных технологий	Выступление на заседании педагогического совете, выступление на МО
	Брягиня Антонина Владимировна, учитель	1	Внеклассная работа как средство развития творческих способностей, активизации учебно-познавательной деятельности учащихся и их речевого общения при изучении немецкого языка	Выступление на заседании педагогического совете, выступление на МО
	Новикова Светлана Викторовна, учитель	высшая	Дифференцированный подход в обучении на уроках белорусского языка как способ повышения качества знаний	Выступление на заседании педагогического совете, выступление на МО
	Лаврентьева Светлана Борисовна, учитель	1	Система работы классного руководителя по комплексному развитию социально-эмоциональных способностей детей среднего школьного возраста	Выступление на заседании педагогического совете, выступление на МО

раскрыть » / « свернуть

В рамках реализации инновационного проекта педагоги государственного учреждения образования «Беседовичская средняя школа» организовали участие обучающихся в интеллектуально-творческих мероприятиях, используя событийный подход:

1. День белорусской письменности является национальным праздником в Республике Беларусь и отмечается ежегодно в первое воскресенье сентября. В предверии праздника в нашем учреждении образования прошло мероприятие «Шануй родную мову» для 5-7 классов, учитель Новикова С.Б. Играя, учащиеся учились переводить белорусские слова на русский язык, учились разгадывать и составлять шарады, вспоминали пословицы и поговорки на белорусском язык.

   

2. 21 сентября 2022 года в нашем учреждении образования было проведено мероприятие, посвящённое празднованию Международного дня мира. Ребята 1-4 классов приняли участие в мероприятии «Мир на земле – нет ничего важнее». Все участники мероприятия уверены, что мир невозможен без большой человеческой дружбы, взаимопонимания и уважения другу.

 

 

раскрыть » / « свернуть

Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов

Республики Беларусь 10 ноября 2011 г. N 8/24371

 

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

1 сентября 2011 г. N 251

 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ О ПОРЯДКЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 

(в ред. постановления Минобразования от 23.08.2022 N 276)

 

На основании пункта 4 статьи 89 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

(преамбула в ред. постановления Минобразования от 23.08.2022 N 276)

1. Утвердить Инструкцию о порядке осуществления экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования (прилагается).

(в ред. постановления Минобразования от 23.08.2022 N 276)

2. Признать утратившими силу:

постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24 февраля 2003 г. N 8 "Об утверждении Инструкции об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 31, 8/9218);

постановление Министерства образования Республики Беларусь от 30 декабря 2005 г. N 129 "О внесении изменений и дополнений в Инструкцию об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 19, 8/13767);

постановление Министерства образования Республики Беларусь от 8 декабря 2006 г. N 121 "О внесении изменений и дополнений в Инструкцию об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., N 159, 8/16687).

3. Настоящее постановление вступает в силу после его официального опубликования.

 

Министр

С.А.Маскевич

 

СОГЛАСОВАНО                   СОГЛАСОВАНО

Министр труда                 Первый заместитель

и социальной защиты           Министра финансов

Республики Беларусь           Республики Беларусь

       М.А.Щеткина                   В.В.Амарин

25.08.2011                     01.09.2011

 

СОГЛАСОВАНО                   СОГЛАСОВАНО

Председатель                   Председатель

Государственного комитета     Брестского областного

по науке и технологиям         исполнительного комитета

Республики Беларусь                   К.А.Сумар

       И.В.Войтов             19.08.2011

01.09.2011

 

СОГЛАСОВАНО                   СОГЛАСОВАНО

Председатель                  Председатель

Витебского областного         Гомельского областного

исполнительного комитета       исполнительного комитета

       А.Н.Косинец                   В.А.Дворник

19.08.2011                     19.08.2011

 

СОГЛАСОВАНО                   СОГЛАСОВАНО

Председатель                   Председатель

Гродненского областного       Минского городского

исполнительного комитета       исполнительного комитета

       С.Б.Шапиро                     Н.А.Ладутько

19.08.2011                     30.08.2011

 

СОГЛАСОВАНО                   СОГЛАСОВАНО

Председатель                   Председатель

Минского областного           Могилевского областного

исполнительного комитета       исполнительного комитета

       Б.В.Батура                     П.М.Рудник

22.08.2011                     19.08.2011

 

 

 

 

 

                                                 УТВЕРЖДЕНО

                                                 Постановление

                                                 Министерства образования

                                                Республики Беларусь

                                                 01.09.2011 N 251

                                                 (в редакции постановления

                                                 Министерства образования

                                                 Республики Беларусь

                                                 23.08.2022 N 276)

 

ИНСТРУКЦИЯ

О ПОРЯДКЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

(в ред. постановления Минобразования от 23.08.2022 N 276)

 

ГЛАВА 1

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

1. Настоящая Инструкция определяет порядок организации и проведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

2. Для целей настоящей Инструкции используются термины в значениях, определенных Кодексом Республики Беларусь об образовании, а также следующие термины и их определения:

апробация - деятельность по проверке результатов фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере образования;

внедрение в практику - использование в образовательном процессе учреждений образования апробированных в ходе экспериментальной деятельности в сфере образования результатов фундаментальных и прикладных научных исследований, подтвердивших свою педагогическую эффективность, социально-экономическую целесообразность.

 

ГЛАВА 2

УЧАСТНИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 

3. Участниками экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования являются:

разработчики и руководители экспериментальных проектов;

разработчики и консультанты инновационных проектов;

учреждения образования, на базе которых осуществляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования;

обучающиеся и педагогические работники, участвующие в проведении экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования;

Министерство образования, организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования;

научно-методическое учреждение "Национальный институт образования" Министерства образования Республики Беларусь, государственное учреждение образования "Академия последипломного образования", учреждение образования "Республиканский институт профессионального образования", государственное учреждение образования "Республиканский институт высшей школы" (далее, если указано иное, - государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне).

4. Разработчиками и руководителями экспериментальных проектов в сфере образования, разработчиками и консультантами инновационных проектов в сфере образования являются педагогические и научные работники учреждений образования, работники иных организаций, специалисты республиканских органов государственного управления, местных исполнительных и распорядительных органов, организаций, осуществляющих научно-методическое обеспечение образования.

 

ГЛАВА 3

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 

5. Экспериментальная деятельность в сфере образования проводится организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, учреждениями образования, иными организациями и республиканскими органами государственного управления.

6. Экспериментальный проект разрабатывается и направляется на предварительное рассмотрение в учреждения образования, на базе которых предполагается осуществление экспериментальной деятельности в сфере образования.

В случае согласия участвовать в экспериментальной деятельности учреждения образования, за исключением указанных в частях четвертой и пятой настоящего пункта, подают заявки на участие в экспериментальной деятельности в сфере образования в структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования (далее - управления (отделы) образования), по месту их нахождения не позднее 5 апреля.

Управления (отделы) образования принимают решение об участии заявленных учреждений образования в экспериментальной деятельности в сфере образования и подают заявки в соответствующее структурное подразделение областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющее государственно-властные полномочия в сфере образования, не позднее 10 апреля.

Учреждения образования, находящиеся в подчинении структурных подразделений областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, подают заявки на участие в экспериментальной деятельности в сфере образования в структурное подразделение областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющее государственно-властные полномочия в сфере образования, не позднее 10 апреля.

Структурные подразделения областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, учреждения образования, подчиненные Министерству образования и иным республиканским органам государственного управления, Администрации Президента Республики Беларусь, Национальной академии наук Беларуси, подают заявки на участие в экспериментальной деятельности в сфере образования непосредственно в государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, не позднее 20 апреля.

7. Руководители экспериментальных проектов представляют экспериментальные проекты в государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, не позднее 20 апреля.

8. Экспериментальный проект должен содержать:

полное название экспериментального проекта;

данные о руководителе (руководителях): фамилию, собственное имя, отчество (если таковое имеется), место работы и должность служащего, ученую степень и (или) ученое звание (при наличии);

перечень учреждений образования, на базе которых планируется осуществление экспериментальной деятельности в сфере образования;

основную идею экспериментального проекта, определяющую его новизну;

обоснование целесообразности осуществления экспериментального проекта;

цель и задачи;

описание научных теорий и разработок, на основе которых создан экспериментальный проект;

описание структуры и содержания апробируемой экспериментальной модели (технологии, методики, системы, иное);

описание критериев и показателей, по которым определяется эффективность экспериментальной деятельности в сфере образования;

кадровое и материально-техническое обеспечение экспериментального проекта;

сроки осуществления экспериментальной деятельности в сфере образования;

программу реализации экспериментального проекта;

финансово-экономическое обоснование экспериментального проекта.

9. Государственная организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, проводит оценку экспериментальных проектов и готовит заключение о включении (невключении) в перечень на предстоящий учебный год учреждений образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность в сфере образования, не позднее 25 мая.

10. Организацию и координацию работы по осуществлению экспериментальных проектов, утверждение руководителей экспериментальных проектов и определение сроков экспериментальной деятельности в сфере образования обеспечивают государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

11. Продолжительность экспериментальной деятельности в сфере образования в учреждении образования составляет от 1 года до 7 лет. В случае выявления в ходе экспериментальной деятельности обстоятельств, требующих дополнительных исследований, сроки могут продлеваться государственной организацией, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, но не более чем на 1 учебный год от запланированных сроков.

12. Экспериментальная деятельность в сфере образования завершается досрочно в случаях:

существенных отклонений от содержания экспериментального проекта;

получения отрицательных результатов эксперимента.

13. Решение о досрочном прекращении или продлении сроков экспериментальной деятельности в сфере образования, дополнительном включении или исключении учреждений образования, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность в сфере образования, принимается государственной организацией, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, по согласованию с Министерством образования.

14. Организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования, создает условия для обсуждения участниками экспериментальной деятельности в сфере образования хода реализации экспериментальных проектов.

По результатам реализации экспериментального проекта руководитель учреждения образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность в сфере образования, ежегодно и по окончании сроков реализации экспериментального проекта оформляет справку (отчет) и согласовывает ее с руководителем (руководителями) экспериментального проекта до 1 мая.

Экспериментальные проекты хранятся в государственной организации, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

15. Государственная организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, рекомендует апробированные в ходе экспериментальной деятельности в сфере образования результаты фундаментальных и прикладных научных исследований, подтвердивших свою педагогическую эффективность и социально-экономическую целесообразность, для внедрения в ходе инновационной деятельности в сфере образования.

16. Государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, формируют и направляют предложения Министерству образования по перечню учреждений образования, на базе которых будет осуществляться в предстоящем учебном году экспериментальная деятельность в сфере образования, и по перечню учреждений образования, на базе которых досрочно завершена экспериментальная деятельность в сфере образования в текущем учебном году, не позднее 5 июня.

 

ГЛАВА 4

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 

17. Инновационный проект разрабатывается и направляется консультантом (консультантами) на предварительное рассмотрение в учреждения образования, на базе которых предполагается осуществление инновационной деятельности в сфере образования, либо в организацию, осуществляющую научно-методическое обеспечение образования.

В случае согласия участвовать в инновационной деятельности учреждения образования, за исключением указанных в частях четвертой и пятой настоящего пункта, подают заявки на участие в инновационной деятельности в сфере образования в управления (отделы) образования по месту их нахождения не позднее 5 апреля.

Управления (отделы) образования принимают решение об участии заявленных учреждений образования в инновационной деятельности в сфере образования и подают заявки в соответствующее структурное подразделение областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющее государственно-властные полномочия в сфере образования, не позднее 10 апреля.

Учреждения образования, находящиеся в подчинении структурных подразделений областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования, подают заявки на участие в инновационной деятельности в сфере образования в структурное подразделение областного (Минского городского) исполнительного комитета, осуществляющее государственно-властные полномочия в сфере образования, не позднее 10 апреля.

Структурные подразделения областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования, учреждения образования, подчиненные Министерству образования и иным республиканским органам государственного управления, Администрации Президента Республики Беларусь, Национальной академии наук Беларуси, подают заявки на участие в инновационной деятельности в сфере образования непосредственно в государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, не позднее 20 апреля.

18. Государственная организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, проводит оценку инновационных проектов и готовит заключение о включении (невключении) в перечень на предстоящий учебный год учреждений образования, на базе которых осуществляется инновационная деятельность в сфере образования, не позднее 25 мая.

19. Организацию и координацию работы по осуществлению инновационных проектов, утверждение консультантов инновационных проектов, определение сроков инновационной деятельности в сфере образования обеспечивают государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

20. Инновационный проект должен содержать:

полное название инновационного проекта;

данные о консультанте (консультантах) и руководителе учреждения образования: фамилию, собственное имя, отчество (если таковое имеется), место работы и должность служащего, ученую степень и (или) ученое звание (при наличии);

перечень учреждений образования, на базе которых планируется осуществление инновационной деятельности в сфере образования;

обоснование использования в образовательном процессе учреждений образования апробированных в ходе экспериментальной деятельности в сфере образования результатов фундаментальных и прикладных научных исследований, подтвердивших свою педагогическую эффективность и социально-экономическую целесообразность;

цель и задачи;

описание структуры внедряемой модели (технологии, методики, системы, иное);

кадровое и материально-техническое обеспечение инновационного проекта;

описание критериев и показателей, по которым определяется эффективность инновационной деятельности в сфере образования;

сроки осуществления инновационной деятельности в сфере образования;

финансово-экономическое обоснование инновационного проекта;

программу реализации инновационного проекта;

план реализации инновационного проекта на учебный год.

21. Государственная организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, по согласованию с Министерством образования принимает решение об увеличении количества учреждений образования, на базе которых осуществляется инновационная деятельность в сфере образования по реализованным экспериментальным проектам, с целью массового использования и подготовки участников образовательного процесса к их освоению и использованию нововведений.

22. Продолжительность инновационной деятельности в сфере образования в учреждениях образования, на базе которых осуществляется инновационная деятельность в сфере образования, составляет от 1 года до 5 лет.

23. Инновационная деятельность в сфере образования завершается досрочно в случаях:

существенных отклонений от содержания инновационного проекта;

досрочного достижения предусмотренных программой реализации инновационного проекта результатов.

24. Решение о досрочном прекращении инновационной деятельности в сфере образования, об изменении состава ее участников принимается государственной организацией, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, по согласованию с Министерством образования.

25. Организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования, создает условия для обсуждения участниками инновационной деятельности в сфере образования хода реализации инновационных проектов.

Руководитель учреждения образования, на базе которого осуществляется инновационная деятельность в сфере образования, ежегодно и по окончании сроков реализации инновационного проекта оформляет справку (отчет) и согласовывает ее с консультантом (консультантами) инновационного проекта до 15 мая.

Руководители учреждений образования, на базе которых осуществляется инновационная деятельность в сфере образования, совместно с консультантом (консультантами) инновационного проекта обеспечивают информационно-методическое сопровождение инновационной деятельности в сфере образования.

По результатам реализации успешно завершенного инновационного проекта руководитель учреждения образования, на базе которого осуществлялась инновационная деятельность в сфере образования, совместно с консультантом (консультантами) инновационного проекта до 1 декабря года окончания инновационного проекта готовят информационно-аналитические материалы, методические, дидактические и иные материалы по внедрению результатов инновационной деятельности в сфере образования в образовательный процесс.

Методические, дидактические материалы по использованию результатов инновационной деятельности в сфере образования в образовательном процессе разрабатываются при непосредственном участии консультанта (консультантов) инновационного проекта и направляются для оценки в государственную организацию, осуществляющую научно-методическое обеспечение образования на областном (г. Минска) уровне, государственную организацию, осуществляющую научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

Инновационные проекты хранятся в государственной организации, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

26. Государственные организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, формируют и направляют предложения Министерству образования по перечню учреждений образования, на базе которых будет осуществляться в предстоящем учебном году инновационная деятельность в сфере образования, и по перечню учреждений образования, на базе которых досрочно завершена инновационная деятельность в сфере образования в текущем учебном году, не позднее 5 июня.

 

ГЛАВА 5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЦ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ОРГАНИЗАЦИЮ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 

27. Министерство образования ежегодно утверждает перечень учреждений образования, на базе которых осуществляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования, на основании предложений государственных организаций, осуществляющих научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне.

28. На основании приказа Министра образования учредители учреждений образования (при необходимости) издают приказы, в которых определяются лица, которые обеспечивают реализацию экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

29. На основании приказа Министра образования (учредителя учреждения образования) руководитель учреждения образования издает приказ, в котором определяет педагогических (научных) работников учреждения образования, непосредственно осуществляющих программу реализации экспериментального и инновационного проекта в сфере образования.

30. Внесение изменений в содержание экспериментального (инновационного) проекта участниками экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования осуществляется по согласованию с руководителем (руководителями) экспериментального проекта, консультантом (консультантами) инновационного проекта.

31. Руководитель учреждения образования, на базе которого осуществляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования, совместно с руководителем (руководителями) экспериментального и консультантом (консультантами) инновационного проектов обеспечивает реализацию экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

32. Не допускается организация экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования, в ходе которой наносится моральный или физический вред здоровью обучающихся и педагогических работников.

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ                                 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

   РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ                                         РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

 

З А Г А Д

П Р И К А З

 

22.08.2022 № 517

 

Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2022/2023 учебном году

 

На основании пункта 4 статьи 89 Кодекса Республики Беларусь об образовании

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Определить перечень учреждений образования, на базе которых осуществляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования в 2022/2023 учебном году, согласно приложению.

2. Обеспечить общее руководство в соответствии со сформированными предложениями по перечню учреждений образования, которые будут проводить в предстоящем учебном году экспериментальную и инновационную деятельность, поступившими в Министерство образования от научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования, государственного учреждения образования «Академия последипломного образования», учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»:

2.1. экспериментальной деятельностью в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального образования, учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, воспитательно-оздоровительных учреждениях образования,учреждениях дополнительного образования взрослых в соответствии с перечнем, определенным пунктом 1 настоящего приказа, – научно-методическому учреждению «Национальный институт образования» Министерства образования (В.В.Гинчук);

2.2. инновационной деятельностью в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального образования, учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, социально-педагогических учреждениях в соответствии с перечнем, определенным пунктом 1 настоящего приказа, – государственному учреждению образования «Академия последипломного образования» (О.В.Дьяченко) совместно с областными (Минским городским) институтами развития образования;

2.3. экспериментальной и инновационной деятельностью в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования, учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, учреждениях дополнительного образования взрослых в соответствии с перечнем, определенным пунктом 1 настоящего приказа, – учреждению образования «Республиканский институт профессионального образования» (В.Н.Голубовский);

2.4. экспериментальной деятельностью в учреждениях высшего образования в соответствии с перечнем, определенным пунктом 1 настоящего приказа, – Государственному учреждению образования «Республиканский институт высшей школы» (Ю.П.Бондарь).

3. Государственному учреждению образования «Академия последипломного образования» (О.В.Дьяченко), учреждению образования «Республиканский институт профессионального образования» (В.Н.Голубовский), Государственному учреждению образования «Республиканский институт высшей школы» (Ю.П.Бондарь), структурным подразделениям областных (Минского городского) исполнительных комитетов, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования,обеспечить повышение квалификации педагогических работников учреждений образования в соответствии с перечнем, определенным пунктом 1 настоящего приказа, по вопросам осуществления экспериментальной и инновационной деятельности.

4. Научно-методическому учреждению «Национальный институт образования» Министерства образования (В.В.Гинчук), государственному учреждению образования «Республиканский институт высшей школы» (Ю.П.Бондарь), учреждению образования «Республиканский институт профессионального образования»(В.Н.Голубовский), государственному учреждению образования «Академия последипломного образования» (О.В.Дьяченко) информировать Министерство образования о результатах реализованных экспериментальных и инновационных проектов в 2022/2023 учебном году и внести предложения по их эффективному использованию в сфере образования.

Срок исполнения – до 21.08.2023.

5. Контроль за исполнением приказа возложить на первого заместителя Министра И.А.Старовойтову, заместителя Министра А.В.Кадлубая по курируемым направлениям деятельности.

 

Министр                                                                           А.И.Иванец

 

 

02-01 Влодавская 200 45 39

раскрыть » / « свернуть